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目录 2.3研究方法…………………………………………………………………………… 2.5数据的收集 ………………………………………………………………………… 3.1调查结果与分析………………………………………………………………… 3.1.1教师基本情况……………………………………………………… 3.1.2教育信念情况………………………………………………………… 3.1.3教师知识情况…………………………………………………………… 3.1.4教师能力情况…………………………………………………………… 3.1.5教师学习情况…………………………………………………………… 3.1.6教师参与研究情况…………………………………………………… 3.1.7教师专业发展态度……………………………………………………… 3.1.8教师专业发展满意度………………………………………………… 3.1.9教师专业发展需求…………………………………………………… 3.1.10教师专业发展的方式…………………………………………………… 3.2昌吉市重点中学与普通中学英语教师专业发展的对比讨论………………… 3.2.1教师基本情况………………………………………………………………… 3.2.2教育信念情况………………………………………………………………… 3.2.3教学组织能力情况………………………………………………………………… 3.2.4教师能力情况………………………………………………………………… 3.2.5教师参与研究情况………………………………………………………………… 3.2.6教师专业发展满意度……………………………………………………………… 3.3不同教龄的中学英语教师的专业发展状况差异性讨论……………………………… 3.3.1教师知识情况………………………………………………………………… 3.3.2实践知识情况………………………………………………………………… 3.3.3传统教学技能的应用情况……………………………………………… 3.3.4信息技术应用能力情况………………………………………………… 4.调查总结与建议………………………………………………………………… 4.1 调查总结………………………………………………………………… 4.2促进中学英语教师专业发展的建议………………………………………… 4.2.1对教育行政主管部门的建议………………………………………………… 4.2.2对学校的建议………………………………………………………………… 4.2.3抓好教师自身学习………………………………………………………………… 致 谢 ................................ ....................
中文摘要 随着社会进步的需要和教育的不断发展，人们逐渐意识到要真正提高教育质量就必须关注教师的专业成长与发展。由于英语在国际交流中的特殊地位，我国教育部门对英语学科教学越来越重视，而提高外语教学水平的关键因素是外语教师专业素质的提升，因此，如何促进外语教师的专业发展，成为迫切探讨的问题。近来对英语教师专业发展的研究自然成为这一领域中的焦点。但是研究内容多倾向于理论方面，涉及外语教师自身专业发展的实践性研究尚不多见。 经济落后地区中学英语教师的专业发展是一个比较突出的问题。对经济落后地区的中学英语教师的专业发展现状进行必要的调查研究，了解中学英语教师专业发展中所存在的问题，对于提高中学英语教师的整体水平、促进英语教学的总体发展以及缩小经济发达地区与经济落后地区英语教育的差距都具有重要意义。本研究期望通过问卷调查，了解中学英语教师专业发展的基本情况，分析存在的问题，探讨促进中学英语教师专业发展的对策。全文分为五部分： 第一部分是问题的提出，揭示英语教师专业发展研究的必要性和现实意义以及存在的主要问题，说明本文要探讨的问题。 第二部分是研究文献综述，主要是阐述国内外外语教师专业发展研究的状况。 第三部分是研究问题与研究方法，包括概念界定、研究问题和研究方法。 第四部分是调查结果分析，包括教师基本情况、教师信念情况、教师知识情况、教师能力情况、教师学习情况、教师参与研究情况、教师专业发展态度、教师专业发展满意度、教师专业发展的需求情况、教师专业发展的方式等十个方面，通过分析了解中学英语教师专业发展的状况，找出存在的问题。 第五部分关于促进中学英语教师专业发展的对策，从管理制度、学校管理、教师专业自主发展三个方面，探讨如何促进中学英语教师的专业发展。 关键词：中学英语教师专业发展状况分析对策
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