浅谈三师型教师在高职院校校外实训基地中的作用#
 

摘要：本论文在分析校外实训基地建设现状的基础上，讨论了“三师型”教师的基本能力和素质优势，提出了“三师型”教师的任职条件，总结了“三师型”教师在校外实训基地中的作用，指出“三师型”教师是高职院校的校外实训基地与企业实现共赢的关键。
 

关键词：“三师型”教师；高职院校；校外实训基地

0 引言
“三师型”教师就是指教学水平高、科研能力强、实践指导能力强的教师[1]。他们在教学内容上能不拘泥于形式，做到灵活设计，举一反三，让学生学会如何将理论和知识应用于实际，培养学生的学以致用能力；他们在科研上能够独挡一面，掌握着国内最先进的技术和理论，让学生掌握的知识和技能始终站在国内甚至国际前沿，担任着培养我国高素质高技能人才的重任；他们在实践指导上不仅能够指导学生的实践操作，而且对校外实训基地的员工有所指导和帮助。校外实训基地是高职院校实训课程教学系统的重要组成部分，是学生与技术岗位“零距离”接触、巩固与检验理论知识、学习职业技能、提升学生综合素质的实践操作平台。校外实训基地除了作为实训教学、职业素质训导、职业技能训练与鉴定的平台外，还是开展教学改革、学术研究、就业指导、服务社会等工作的多功能场所[2]。本论文通过对“三师型”教师在校外实训基地中的作用的讨论，指出了“三师型”教师的任职条件，并对实现学校、学生、企业三方共赢的前景进行分析。

[参考文献] (References)
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