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130 是单纯的实验教学基地，更应该是企业的培训基地、科研开展的创新基地。 （2）结合院校自身优势，统筹完善物流实验室基础建设 实验室的建设包含基础设施建设、实验设备的配备以及设备维修三个方面的内容。作为 应用型本科院校，应结合自身院校在学科、行业等方面的优势，有针对性的发展满足自身学 科、行业发展需要的物流实验室。并积极统筹校内资源、争取校外资源，使得物流实验室的 135 建设带动各学科的发展，促进校企之间的合作实现双赢。将物流实验室的范围由校内的 “有 形的”实验室扩展到包含物流企业在内的“无形的”物流环境中。 （3）转变教育观念，加强物流实验室“软环境”的建设 在应用型本科院校的发展历程中，物流实验室的硬件建设一直被放在了重要的地位，而 忽略了物流实验项目开发、物流师资培养等的“软环境”的建设。重视“硬环境”、轻视“软 140 环境”建设必然导致实验室教师队伍素质与快速发展的实验室建设不相适应，过时的物流试 验项目与企业发展的需要不相适应。“重硬轻软”的根源在于对实验室建设的目的不明确， 对实验教学的定位不清楚。要转变实践教学服务于理论教学的观点，在实践中重视实践教学， 通过调整实验教师待遇、强化物流实践教学项目开发等手段，加强物流实验室“软环境”建 设。实验室硬件环境要想发挥作用，还是需要实验室“软环境”的配套和提高，实验室软环 145 境建设水平的高低直接关系到物流专业教学、人才培养和科研开展的质量和效果[4]。 （4）开展开放式实践教学，实现物流实验室设备资源共享 开放式实践教学使得学生不再受实验室安排、实践学时安排和实践项目安排的限制，完 全根据自己的兴趣和学习发展的需要自行设计实验、独立完成实验。其实践内容从单一的实 验作业转化为综合性的创造性实践，实践形式更加多样化，实践结果更具有实用性和吸引性。 150 开放式实践教学的开展提高了物流专业学生分析问题和解决问题的能力，更加符合应用型本 科院校人才培养的特点。同时，开放式实践教学使得物流实验室的软硬件设备通过多种渠道 （课余时间、网络开放等）发挥作用，提高了其资源共享性和利用率[5]。 6 小结 物流人才的培养离不开物流实验室的建设，随着各应用型本科院校对物流专业实验室的 155 大力投资，硬件和模拟软件建设等取得了很大的提高。对于应用型本科院校而言，通过物流 实验室的建设加强物流专业人才实践能力和管理能力的培养，满足社会对高级物流人才的需 要还有很多工作要做。而认识到物流实验室建设的重要性并对实验室功能进行合理定位显得 尤为重要。特别是在新形势下，进一步创新思路，使得应用型本科院校物流实验室建设更能 复合人才培养的需要则是当务之急。 160 [参考文献] (References) [1] 张馨等.高等院校的物流实验室建设分析[J],物流工程与管理,2009（9）：134-135 [2] 李杰.高校物流实验室建设分析[J],河北交通科技,2006（4）：14-15 [3] 段秀娟.独立学院物流实验室的建设探讨[J],知识经济,2009（10）：146-147 165 [4] 蒋林华.物流实验室的创新型建设探讨[J],宜春学院学报,2010（1）：173-174 [5] 曹毅.物流实验室建设的探讨[J],实验室研究与探索,2004（8）92-93 学术论文网Tag：代写论文 代写教育论文 论文发表 代发论文 职称论文发表 |
