应用型本科院校物流实验室建设探索#
吴远征1,2，张智光2**
基金项目：金陵科技学院2010 年校级教改项目研究成果（2010JGXM-02-5）
作者简介：吴远征，（1983-），男，山东泰安人，金陵科技学院商学院教师，南京林业大学博士研究生，
研究方向为物流管理信息系统。Email：njwuyuanzheng@163.com
通信联系人：张智光 ，( 1958- )，男，福建福州人，教授、 博士生导师, 研究方向为物流与供应链管理. E-mail:
zzgemnfu@sina.com
（1. 金陵科技学院商学院，南京 211169；
5 2. 南京林业大学经济管理学院，南京 210037）
摘要：实践教学在应用型本科院校培养创新型、应用型人才方面起着重要作用。物流实验室
的建设为物流专业实践教学的开展提供了重要的条件。通过对应用型本科院校物流实验室建
设的重要性进行清醒的认识并对实验室功能进行合理定位显得尤为重要。特别是在新形势
下，进一步创新思路，使得应用型本科院校物流实验室建设更能符合人才培养的需要则是当
10 务之急。
关键词：应用型本科；物流实验室建设；目标定位；现状分析；创新思路
 0 引言
30 应用型本科重在“应用”二字，培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型
人才。要求各专业紧密结合地方特色，注重学生实践能力。物流专业作为一门新兴学科，其
主要目标是培养具有管理、经济、工程、计算机等方面知识和能力，从事物流运输、仓储、
管理、决策、系统设计及教学科研的高层次复合人才。其理论性较弱实践性较强，本质上是
一门实用管理技术或方法。应用型本科院校培养物流人才，其核心环节是实践教学，以体现
35 其“应用”二字。进行应用型人才培养首先应具备一定的实验技术设备，因此实验室应具有
为学生提供在课内外进行操作演练的场所，以培养学生的动手能力，所以实验室的建设直接
影响学生的培养质量。
1 应用型本科院校物流实验室建设的必要性
（1）满足社会对高技能物流人才的需求
40 随着经济全球化步伐的日益加快和信息技术的快速发展，传统行业和消费方式正发生着
 深刻的变化，物流在经济活动中的作用越来越受到企业的重视，物流人才的需求也在日益增
长。中国物流与采购联合会的调查显示，物流人才成为紧缺人才，缺口达到600 余万人。
随着现代物流企业的快速发展，物流实践操作的技术含量和信息含量越来越高，使得物
流专业逐渐由以前偏于管理方向转而朝理工科方向靠近。为了适应社会对物流人才特别是高
45 级物流人才的要求，应用型本科院校在进行物流教学时就应该更加注重物流技能教育，按照
不同的层次进行针对性的技能培养，并不断加强校企合作满足企业用人要求，因此物流实验
室成为应用型本科院校进行物流教学的重要组成部分[1]。
（2）结合行业特色开展物流教学的需要
鉴于多数应用型本科院校都有某些行业背景，针对物流专业环节多、涉及方面广、科技
50 含量高、理论与实践联系紧密等特点，学校的物流教育既要注重物流理论的传授、把握物流
发展的脉搏，更应该结合相关院校整体的学科背景特点，建设具有专业背景特色的物流实验
室，加强学生侧重于行业背景的物流知识学习。强化学校专业背景的同时，促进适应于行业
发展需要的物流人才的培养。而物流实验室的建设则需要根据各高校自身教育特点选择建设
符合教育方向的实验室，进而培养出具有自身特色的物流专业人才[2]。
55 （3）开展物流课题研究和创新的需要
物流业的发展作为衡量一个国家经济发展水平高低的一个重要指标，物流发展是否合理
直接关系到一个国家的经济发展前景。而我国物流业的总体水平依然偏低。物流水平的提高
需要在物流系统规划与设计的合理化，物流流程的优化等与方面进行深入的研究。而物流科
研的开展很多都要在物流平台上通过建模进行分析，而物流实验室的建设就为物流方向课题
60 的研究提供了模拟物流流程的平台。实验平台的建设将直接影响物流课题研究的成败和深
度。
2 应用型本科院校物流实验室建设的定位与目标
目前，全国有物流企业几十万家，这的确给物流毕业生提供了充足的就业机会，但我们
必须清晰地看到，我国物流发展的现状并不能保证所有物流人“量才而用”和“对号入座”，
65 物流人才的短缺并不是总量上的短缺，而是高端物流人才的短缺。应用型本科院校物流实验
室的建设就是要搭建理论与实践的桥梁，为学生提供实训平台，深化学生对现代物流理论的
理解，提高学生的操作能力和物流管理能力并不断积累物流工作经验，以满足企业对于高端
物流人才的需要。
物流实验室的建设，应该基于现代物流管理专业的核心理论和核心流程，并结合高校物
70 流教学单位的整体学科背景，全面系统考虑，避免“简单”、“游戏型”的虚拟实验环境。
在设计每一套物流实验室方案时，应注重软件的模拟和硬件的实践相结合，提供一种以物流
实践为基础，以先进标准的物流流程为重点，以最为先进的物流信息系统、专业设备及完整
的物流实训模拟环境为核心的综合建设方案，全力打造一个“符合企业实际、切合教学需要”
的物流实验室。
75 3 应用型本科院校物流实验室建设的现状与问题分析
随着近几年物流产业的蓬勃发展，物流实验室的建设作为教学活动的重要环节被列入应
用型本科院校的实验室建设规划中。目前应用型本科院校的物流实验室建设内容主要包括以
下几个方面：
（1）以物流软件模拟为主构建物流模拟平台。通过物流软件模拟，让学生学习物流业
 80 务流程及物流管理的方法和原则。通过在软件模拟中让学生担当物流流程中的不同角色，对
业务流程进行分步或全部的操作。学生通过软件模拟实现对物流业务流程的了解和掌握。
（2）以自动化物流设备为核心建设的物流实训室，如自动化分拣系统、立体仓库设备、
未来超市等。学生通过观摩和操作各类设备，能够直观地了解现代物流技术掌握相应物流设
备的操作技能。
85 （3）以物流沙盘为主建设物流环境展示区，并辅以各类图片、视频、模型。学生通过
观摩学习能够了解物流园区的基本情况和一些大型物流机械的名称和用途等。
然而，由于我国物流行业发展尚浅，并且大多应用型本科院校自身的专业建设、师资等
方面的缺陷，无论哪种物流实验室建设形式，在实践过程中都存在一些问题：
（1）物流设备的展示性远高于实践性
90 由于物流设备自身的特点和很多高校单纯追求“大而全”的建设思路的影响，大多花费
几十万甚至上百万资金购进大量先进的物流设施设备，受到实验室面积的限制和实验课程时
间的制约，其功能局限于教师的演示、使得贵重的物流设备最后变成了摆设。
（2）多数物流实践项目与企业需求脱节
物流实验室设备的引进更多的侧重于其“先进性”，忽视了物流实验设备的“适用性”。
95 很多院校购置了当今最先进的设施设备，大型的仿真实验室，像自动化立体仓库、大型配送
中心， 现代化的分拣系统，GPS，GIS 等，与我国物流业的实际发展水平相脱节。使得学
校培养的物流人才与企业实际需要脱节。
（3）物流实验室的建设更注重“一次性投入”
物流实验室的建设“一次性投入”资金量很大，大多的新建物流实验室设施设备都是最
100 新的最好的。然而，物流业的快速发展将会使得物流设备的更新换代速度加快。今天看来先
进的物流设备将在不久的将来逐渐变得落后。物流实验室的后期维护和升级就先得尤为重
要。然而，大多的物流实验室建设缺少后期资金的持续投入。
（4）物流实验室的资源共享性差
物流业是涉及多个行业的综合性学科，因此物流实验室的建设不仅需要满足物流专业学生的
105 教学需求，同时也应该为相关的贸易、报关、货运等专业的学生所使用，这样才能尽可能提
高物流实验室的利用价值，而目前很多学校由于资金短缺或实验室前期调研不充分，实验室
引进的设备仅是物流作业的核心环节，所能应用的实践课程相对较少，致使实验室设备大部
分时间处于闲置状态。
4 应用型本科院校物流实验室建设的原则
110 针对应用型本科院校培养高级应用型人才的需要，物流实验室建设应遵循以下原则：
（1）实用性。物流实验室的建设要花费巨资，应用型本科院校在进行物流实验室建设
时所上的软件和设备必须要能起到辅助教学、适应企业、指导科研的目的。对此，物流实验
室建设前应深入其他已建成物流实验室院校进行考察，实地听取专业教师、相关企业负责人
的建议，切实了解哪些环节是教学难点，哪些是大多数企业急需的技术，哪些能在科研中得
115 到充分利用[3]。
（2）可扩展性。受资金限制，在考虑物流实验室对教学、就业和科研帮助的同时还要
力争以最少的资金解决教学及实践问题，不盲目追求“最先进”，为后期物流实验室的更新、
留下空间，即可满足当前需要，又能通过后期更新反应物流设备的不断发展变化。
（3）校企共建。必须摆脱由学校统包的陈旧观念，树立开拓创新的理念，探索一条充
 120 分利用社会资源、与企业联合共建的新模式，通过物流实验室建设探索校企双赢的合作机制。
（4）资源共享。物流是综合性行业，涉及国贸、报关、保险、商检等多个相关行业。
结合院校自身学科背景，使得物流实验室的引进不仅能满足物流教学的需要，还应该起到促
进其他学科教学的作用，做到立足优势学科背景，以物流教学为主，同时兼顾其他多种学科，
提高实验室利用率。
125 5 应用型本科院校物流实验室建设的创新思路
（1）突出“应用型”特色，重塑实验教室建设的目的
实验室是进行实验教学的重要场所和开展科学研究的重要基地。应用型本科院校通过实
验教学的开展搭建了理论联系实际的桥梁，物流实验室建设的好坏直接关系应用型本科院校
物流人才培养的质量、服务企业人才需要的能力、促进科研创新的水平。物流实验室不应只
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