【范文】中等职业学校数学课与专业课整合的实践研究
【作者】 侯欣诲；
【导师】 赵小平；
【副题名】以汽车维修专业为例
【摘要】 在当前大力发展职业教育的前提下,如何进行教学改革是每个职教工作者所面临的新的课题。数学课作为一门文化基础课程,如果能真正服务于专业课,就能最大限度地激发学生的数学学习兴趣,提高课堂教学的有效性。目前,中职数学教材已经涉及一些与专业有关的例题,但只是各专业通用的实例,有关汽修专业与数学中的三角函数一章内容相整合的实例并不多。因此,开展与汽修专业相结合的数学课堂教学的实践与研究就成为了一个重要的课题。本文从一线教师的角度分析专业课与数学课整合的理论、目前现状和实践效果。通过实践,对专业课与数学课整合提出可行、有效的实施建议。全文共六章。第一章论述了研究的背景和意义。第二章通过查阅文献,对国内在在这方面的研究现状做了分析,然后从建构主义的数学理论和情境认知理论,对本课题的理论基础做了探讨。第三章对研究对象、研究方法、研究过程做了简要的介绍。第四章对汽修专业的学生的学习现状做了调查分析,并进行了学生和教师的访谈。第五章为本文的主要部分。在本章中,我们进行了与专业课整合的数学课案例分析,并对教学效果进行了分析。主要结论是：数学与汽修专业整合的教学设计(1)是可行的,有效的,可以提高学生的数学学习...
【Abstract】 In the vigorous development of vocational education, there is a new issue in front of every vocational school teacher. That is how to carry on the teaching reform. Mathematics is a basic course. If its teaching can cooperate with other specialized courses, students’interest will be motivated and the class teaching effectiveness will be optimized. At present, a increasing number of cases related with the vocational purposes are added in the mathematics teaching materials. But there are still not ...
【关键词】 中职数学； 与专业整合； 汽车维修； 数学教学；
【Key words】 Mathematics of vocational secondary school； professional integration； automotive maintenance； mathematics teaching；
【范文目录】
摘要 6-7
ABSTRACT 7
第1章 概述 10-17
    1.1 研究背景 10-13
        1.1.1 国家社会共同关注使中职教育面临机遇 10-11
        1.1.2 中职数学课堂教学质量效率不尽人意 11-13
    1.2 研究意义 13-16
        1.2.1 激发学习兴趣 提高课堂教学质量 13-14
        1.2.2 教材内容重构 优化课程资源整合 14-15
        1.2.3 适应学生发展 突出数学服务功能 15
        1.2.4 转变教学观念 提升数学教育内涵 15-16
    1.3 研究问题 16-17
第2章 文献综述 17-29
    2.1 文献综述 17-26
        2.1.1 职业学校数学课程改革的相关研究 17-21
        2.1.2 数学课与专业课整合的课程模式综述 21-25
        2.1.3 数学课与汽修专业课整合的相关研究 25-26
    2.2 研究的依据 26-29
        2.2.1 建构主义的数学教学理论的启发 26
        2.2.2 情境认知及认知弹性论的启示 26-28
        2.2.3 职业技术教育课程设计的依据 28-29
第3章 研究设计与方法 29-33
    3.1 研究方法 29-30
        3.1.1 文献研究 29
        3.1.2 调查研究 29
        3.1.3 实践研究 29-30
    3.2 研究设计 30-32
        3.2.1 问卷设计 30
        3.2.2 访谈样本 30-31
        3.2.3 访谈提纲 31-32
    3.3 对本文"专业课"的界定 32
    3.4 论文结构 32
    3.5 论文时间表 32-33
第4章 调查与分析 33-57
    4.1 汽修专业学生学习数学现状的调查与分析 33-42
        4.1.1 汽修专业学生生源结构调查与分析 33-34
        4.1.2 汽修专业学生入学时成绩调查与分析 34-36
        4.1.3 汽修专业学生学习数学现状的调查与分析 36-42
    4.2 对个别学生和教师访谈和分析 42-57
        4.2.1 对个别学生的访谈和分析 42-50
        4.2.2 对教师的访谈和分析 50-53
        4.2.3 教师访谈分析结果 53-57
第5章 实践研究 57-69
    5.1 与专业课整合的数学课案例分析 57-65
        5.1.1 以专业知识为载体 优化课堂导入 57-62
        5.1.2 创设专业应用情境 优化教学内容 62-65
    5.2 与专业课整合的数学课效果分析 65-69
        5.2.1 学生对专业背景下的数学课较感兴趣 65-66
        5.2.2 教师认同专业与数学课的整合 66-68
        5.2.3 与专业相结合的数学教学对小部分同学没有效果 68-69
第6章 结论与建议 69-76
    6.1 结论 69
    6.2 建议 69-76
        6.2.1 对课程设置、教学内容和教材的建议 69-71
        6.2.2 对数学教师的建议 71-75
        6.2.3 对中职学校的建议 75-76
本研究存在的问题 76-77
参考文献 77-79
附录一:学生问卷调查表 79-81
附录二:与专业整合的三角函数例题 81-83