【摘要】 目前形势下,定向运动在全国其他省市高校开展的如火如荼,然而在河北省普通高校中这项运动却没能得到很好的开展,即使有个别学校开展,其组织结构也不是很完善。因此,本文通过文献资料法、数理统计法、调查法、逻辑分析法、实验法对河北省普通高校定向运动开展的必要性和可行性进行调研,充分了解河北省普通高校定向运动教学现状及存在的主要问题,研究结果表明①定向运动对提高大学生身体素质有着积极的推动作用。通过分析实验数据中学生的各项身体素质,并将其纵向对比,发现学生的成绩提高显著,各项素质指标前后对比均呈现为非常显著性差异。②定向是集运动、健身、教育、趣味于一体,具有较强的健身功能和娱乐功能,非常适合大学生身心特点的运动项目。③河北省自然环境和人文环境都有利于定向运动的开展和普及,河北省高校开设定向运动课程和训练是可行的,也是很有现实意义的,其作为新兴体育项目是非常适合在我省高校中大力普及开展的。④定向课程能有效促进学生身体素质的发展,是素质创新教育的需要,符合高校学生身心发展需要,是现代教育理念的体现;同时在我省也具备定向运动开展的政策保障、充足的体育教学空间以及开展定向运动所必备的硬件条件和雄厚的师资队伍。这些都为我省高校开设定向课程提供了必要的条件。⑤鉴于河北省普通高校定向运动开展的现状,各高校应认真做好定向运动的宣传普及工作、积极争取领导的重视与支持、加强师资培训、加强学校之间交流、合理整合开发和利用现有场地及器材资源、加强和完善安全保障措施,使定向运动在河北省高校真正的推广开来。针对我省高校定向运动的现状提出建设性意见:①借鉴省内外开展定向运动高校的教学经验,将定向运动纳入我省高校体育课教学计划中,以此来丰富各高校单一的教学形式及内容。②为了保证定向运动的顺利开设,河北省普通高校需在观念转变、师资队伍培养、场地器材及设施的建设、定向教材编写等方面做好准备。③鉴于全省各地各高校的软硬件设施不一样,建议各高校先开设半年的必修课,有条件的院校可以根据实际情况再开设一年的选修课。从各学校的实际情况出发,避免盲目跟风而导致开展的失败。④由于校园定向教学与传统项目教学相比在发展速度素质、提高爆发力、增强上肢力量等方面不具有优势或优势不明显,建议在教学内容和练习方法中有计划地增加百米定向、接力定向、负重定向、夜间定向、自行车定向等运动方式和练习内容,以期完善定向运动的教学训练方式,克服不足,发挥优势,更好地促进学生身心素质的全面发展。

【关键词】 河北省； 普通高校； 定向运动； 必要性； 可行性；





中文摘要 4-5
英文摘要 5-6
1 前言 9-17
    1.1 问题的提出 9-10
    1.2 国内外研究现状 10-12
        1.2.1 国外对定向运动的研究 10
        1.2.2 国内研究现状 10-12
    1.3 概念界定及发展概况 12-15
        1.3.1 概念的界定 12-13
        1.3.2 定向运动的起源与发展 13
        1.3.3 世界定向运动的发展 13-14
        1.3.4 定向运动在我国的发展 14
        1.3.5 定向运动的特点和作用 14-15
    1.4 研究目的和意义 15-17
2 研究对象与方法 17-21
    2.1 研究对象 17
    2.2 研究方法 17-20
        2.2.1 文献资料法 17-18
        2.2.2 调查法 18-19
        2.2.3 数理统计法 19
        2.2.4 逻辑分析法 19
        2.2.5 实验法 19-20
    2.3 研究内容 20-21
3 研究结果与分析 21-37
    3.1 问卷调查结果与分析 21-27
        3.1.1 教师问卷调查结果分析 21-24
        3.1.2 学生问卷调查结果分析 24-27
    3.2 相关教学实验结果与分析 27-29
        3.2.1 最初实验样本与对照样本各项身体素质的情况分析 27-28
        3.2.2 实验样本与对照样本各项身体素质的指标变化情况 28-29
    3.3 河北省普通高校开展定向运动的必要性与可行性分析 29-34
        3.3.1 河北省高校开展定向运动的必要性分析 29-32
        3.3.2 河北省普通高校开展定向运动的可行性分析 32-34
    3.4 河北省普通高校定向运动开设的发展策略研究 34-37
        3.4.1 河北省普通高校开设定向运动的情况分析 34-35
        3.4.2 河北省普通高校开设定向运动的对策分析 35-37
4 结论与建议 37-39
    4.1 结论 37
    4.2 建议 37-39
参考文献 39-43
附录一 43-45
附录二 45-47
致谢 47-48
攻读学位期间取得的科研成果清单 48