怎样写研究计划
一、研究计划的基本框架
研究计划是关于教育研究的打算，说明要进行的研究是什么，为什么要进行这一研究，以及打算怎么去做。
确定研究问题
在研究计划中先要阐明所要研究的问题，通常有一些介绍性的评论，包括对一些相关文献的引用，以便为阐明所研究的问题提供来龙去脉。介绍性用语包括：
本项研究的意图是…
本计划打算研究的问题是…
随后便是相关的假设和有关研究问题的术语定义。描述教育研究问题时所用的术语都必须加以界定，包括任何有可能产生歧义或较宽泛的术语，有时，在用来描述测量的方法论部分中，要提供所测变量的操作性定义，尤其是操作性定义较复杂时更需清晰地界定。
文献综述
　　文献综述提供研究问题的背景和来龙去脉，使人们认识到研究的必要性，表明撰写人对该领域的丰富知识。
也有人建议在文献综述部分要涉及研究的意义，如果研究的意义与研究的需求相关，可以在此陈述。
文献综述应该表明，撰写人对要研究的领域有良好的把握，有能力去选择相关的资料，把它们联系在一起，为要研究的问题提供一个可以理解的、准确的背景知识，并表明文献的思想与研究问题之间的连续性。
方法和步骤
　　在研究计划中，方法论和方法步骤是研究计划的核心部分。这部分的内容和长度会因研究类型的不同而不同。象“设计”、“样本”、“数据分析”这类的标题不仅确定和描述了研究者要从事的各种活动，而且会帮助读者了解各种研究活动之间的连贯性。
比如对定性研究，这一部分应涉及以下的问题：
   场所选择和抽样是有计划的，还是随即的实地抽样　研究者的角色　搜集资料的方法：观察、访谈，使用问卷，以及应用三角互证法　资料呈现和归纳分析资料　设计的局限
对于定量研究，除了一般的研究设计，还应包括描述下列具体的活动和材料：
　 要使用的和要发展的测量手段
参与到研究中的个体（被试）
样本（设计和容量）
实验步骤(如果要实施一个实验方案)
资料搜集的方法
资料分析（要使用的具体分析方法）
不论采取什么方式的研究，都要描述研究设计的局限所在，这将影响问题推广的广度。
研究的意义
　　不论何种类型的研究，都应该为拓展和增加该领域的知识做出贡献。回答下面的问题，有利于提出不同形式的研究成果：
　 是否填补了某项空白？
是否回答了先前研究所提出的问题？
是否为后继研究提出建议或界定问题？
是否形成了某类数据？
为教育带来了什么改善或改变？
成果对教育实践人员意味着什么？
对教学计划和教学方法是否有影响？